Структура ОГЭ по английскому языку в 2019 году

ОГЭ 2019 – тема, которая интересует и неискушенных девятиклассников, и их умудренных опытом родителей, поэтому речь сегодня пойдет о том, что же представляет собой ОГЭ по английскому в 9 классе, почему стоит начать готовиться заранее, почему ОГЭ по английскому набирает такую популярность и почему стоит сдавать английский в 9 классе, даже если вы не планируете его сдавать в 11 классе.

ОГЭ по английскому в 9 классе – отличная возможность систематизировать знания, полученные на протяжении долгих лет изучения иностранного языка. Структура экзамена подразумевает комплексное оценивание знаний, учений и навыков учащихся.

Экзамен состоит из устной и письменной части. Письменная часть включает в себя Listening, Reading, Grammar и Writing. Экзамен по устной части проводится в отдельный день и включает в себя чтение текста вслух без предварительной подготовки, участие в социологическом опросе на английском языке и монологическое рассуждение по конкретной теме. Остановимся на каждом отдельном аспекте.

Письменная часть

Listening

На выполнение заданий по аудированию отводится 30 минут с учетом паузы. Блок по аудированию состоит из трех частей.

В первой части учащемуся предлагается прослушать 4 диалога и установить, где может происходить данный диалог. Сложность состоит в том, что на 4 диалога приходится 5 заголовков. 1 заголовок лишний.

Например,

1. At school
2. At home
3. In the street
4. In the library
5. At the autoshop

Вторая часть аудирования представляет собой соединение монологического высказывания с одним из представленных заголовков. Монологов 5, а заголовков 6.

Демоверсия ОГЭ 2019 на сайте ФИПИ включает следующие заголовки:

1. The speaker talks about his/her favourite subject.
2. The speaker talks about his/her after-class activities.
3. The speaker describes his/her school classroom.
4. The speaker explains how to use the school library.
5. The speaker describes a school book exhibition.
6. The speaker explains what his/her friend is angry about.

Обычно первые два задания из блока аудирования не вызывают затруднений у девятиклассников, потому что в записи есть ключевые слова, которые упрощают установление соответствия с заголовком. Например, словами-помощниками монолога про любимый предмет (заголовок №1) могут быть слова: school, like, love, homework – и собственно названия школьных предметов: Geography, Maths, English, Literature.

Интонационные особенности говорящих также являются хорошим помощником при выполнении задания. Например, интонация спикера под заголовком №6 будет раздраженной, а речь спикера рассказывающего про любимый школьный предмет, вероятно, будет полна вдохновения и энтузиазма.

Третья часть аудирования-диалог, из которого учащемуся нужно вычленить информацию для ответа на поставленные вопросы. К каждому из 6 вопросов предлагается 3 варианта ответа.

Например, к вопросу «Where is Kate from?» могут быть даны следующие варианты ответа:

1. From Canada;
2. From Great Britain;
3. From Brazil.

Однако трудность состоит в том, что в беглой речи говорящего могут быть упомянуты все 3 страны в разном контексте (любимая страна, место проживания родителей, страна, в которой мечтает жить).

Услышать название страны мало, нужно понять, что именно человек о ней говорит. Чаще всего правильный ответ на вопрос не будет произнесен дословно: будут использованы синонимические конструкции и словосочетания. Например, ответом на указанный выше вопрос может быть фраза «I’ve lived in London since my childhood».

Reading

За разделом аудирования следует раздел «Чтение», состоящий из двух частей.

В первом задании учащимся предлагаются 7 текстов и 8 заголовков (один из них лишний) для установления соответствия.

Задание похоже на вторую часть блока по аудированию, однако тексты немного сложнее, потому что здесь каждый учащийся работает в своём темпе и может перечитывать текст неограниченное количество раз.

При выполнении задания не рекомендуется дословно переводить текст, так как это займёт много времени. Лучше использовать метод беглого чтения, чтобы установить тему каждого текста. Чаще всего основная информация содержится в первом и последнем предложениях отрывка. Так, например, среди 8 заголовков демоверсии заголовок «A famous Russian toy» подходит к тексту, в котором начало и конец несут в себе основную идею:

“One of the most popular souvenirs tourists buy in Russia is the Matryoshka. It is a doll made of wood and painted with colourful ornaments. Although the Matryoshka is called a doll, it is actually a set of dolls of different sizes placed inside one another. A traditional Russian Matryoshka has big black eyes, red healthy cheeks and a friendly smile. She wears a national Russian costume, and often has some flowers or a basket of fruit in her hands.”

Вторая часть раздела по чтению включает в себя текст и утверждения по нему, на которые нужно ответить “True” (если утверждение соответствует информации, представленной в тексте), “False” (если утверждение противоречит тексту) и “Not stated” (если этой информации нет в тексте, то есть нельзя дать ни отрицательный, ни положительный ответ).

Задание относится к разряду повышенной сложности, поэтому лексика текста может показаться трудной. Однако объём текста в рамках экзамена не предполагает пословного перевода. Чтение по диагонали с вычленением необходимой информации позволит выполнить задания корректно.

Grammar

Далее следуют задания по лексике и грамматике. Учащимся предлагается текст, в котором пропущены слова. Пропущенные слова находятся справа от текста и стоят в начальной форме.

Учащемуся нужно поставить указанные слова в правильную форму: если это глагол, то необходимо решить, какое у него время и залог; если это местоимение, то подумать над разрядом (притяжательное, личное в косвенной форме, возвратное) и т.д.

Выглядит это следующим образом:

“Once there were four children whose names were Peter,

Susan, Edmund and Lucy. This story

happened to __________________.     THEY

when they had to leave their home city, London, during the war.”

Из контекста становится понятно, что местоимение стоит в косвенном падеже и необходимо изменить его форму: they-them.

Этот раздел включает в себя блок по словообразованию. Учащемуся может быть дано существительное, а контекст требует прилагательного. Используя известные способы словообразования, необходимо переделать существительное в прилагательное.

Например,

“Planes are considered

to be the most __________________        COMFORT

means of transport but for some people airports can be a nightmare.”

Writing

Последнее задание в письменной части – письмо иностранному другу. Основываясь на общепринятых нормах, учащийся должен написать письмо, ответив на 3 поставленных вопроса. Рекомендуемый объём письма – 100-120 слов.

Структура письма подразумевает вступительную часть, где учащийся должен поприветствовать друга и извиниться, что не писал раньше. Основная часть состоит из ответов на вопросы друга. В заключительной части ученик должен выразить надежду на скорое обратное письмо от друга.

Устная часть

Устная часть экзамена проводится в отельный день и длится всего 15 минут. Первая часть – чтение текста вслух.

Учащемуся даётся 1,5 минуты на подготовку к чтению. Необходимо бегло просмотреть текст, понять, о чем он, и постараться выделить слова, которые могут вызывать затруднения при прочтении.

Чтобы получить балл за чтение, необходимо допустить не более 5 фонетических ошибок. При этом учитываются те ошибки, которые препятствуют пониманию смысла. Если учащийся неправильно прочёл слово, а потом сам исправился, учитывается правильный вариант.

Вторая часть представляет собой участие в социологическом опросе. Учащемуся необходимо ответить на вопросы по определенной теме. На каждый ответ даётся 40 секунд.

В третьей части экзамена учащемуся нужно представить монолог по заданной теме (Sport, Culture, Ecology). На подготовку даётся 1,5 минуты. За это время ученик должен успеть ознакомиться с планом ответа и продумать речь. Ответ должен быть кратким, но информативным, потому что на монологическое высказывание отводится 2 минуты.

Заключение

Таким образом, ОГЭ по английскому языку проверяет аудитивные, лексико-грамматические, письменные и устные умения и навыка ученика.

Подготовка к экзамену должна начаться с предварительного тестирования ученика для определения актуального уровня знаний. ОГЭ по английскому не относится к числу легких экзаменов и требует основательной подготовки. Однако значимость именно этого экзамена трудно переоценить, потому что в современном мире английский нужен практически во всех сферах деятельности.

Какие бы экзамены не сдавал в дальнейшем ученик, знания по английскому лишними не будут. А подготовка к ОГЭ по английскому – отличная возможность освежить в памяти забытую грамматику и увеличить словарный запас. Знание английского расширяет профессиональный инструментарий любого специалиста и открывает более широкий спектр возможностей, но это уже тема для другой статьи.

Знание иностранных языков значительно улучшает качество жизни! Учите английский и открывайте горизонты вместе с нашей школой! Наши опытные преподаватели с радостью помогут вам в этом!